Turmush — В Ак-Талинском районе Нарынской области учителя по отдельным предметам выражают недовольство тем, что при повышении заработной платы не соблюдается справедливость.
По словам некоторых педагогов, при повышении зарплаты учителей возникло неравенство, которое породило конкуренцию внутри коллектива и фактически разделило педагогов на «два сорта». Иначе говоря, заработная плата была повышена учителям точных наук, тогда как преподавателям гуманитарного направления зарплату не повысили. Повышение коснулось учителей математики, биологии, информатики, химии и физики, тогда как учителя географии, истории, изобразительного искусства, физкультуры, литературы и языков остались без повышения, что и вызвало их недовольство.
Директор средней школы имени Мукаша Базаркулова в селе Кара-Бүргөн Гүлкайыр Майрыкеева отметила, что требования к преподаванию и нагрузка у всех одинаковые, однако при начислении зарплаты это почему-то не учитывается. «Уже 26 лет работаю учителем кыргызского языка. Говорят, что в апреле зарплата учителей повысится. Но повысят ее учителям предметов STEM, а учителям истории, языка, географии — нет. И в предыдущий раз при повышении заработной платы нас тоже обошли стороной. Все учителя одинаково тратят время и с одинаковыми требованиями дают знания. Например, по языковым предметам, истории, географии ученики тоже сдают общереспубликанское тестирование и государственные экзамены. Эти предметы также обязательны. Требования для всех одинаковые. На самом деле все происходит именно так, как говорят плачущие учителя», - сказала она.
Директор средней школы имени Аскара Турдакунова в селе Ак-Тал Жумакүл Маширипова считает ошибочным мнение о том, что только предметы STEM имеют особую важность, а значит именно по ним должны учиться будущие изобретатели и решатели проблем. «Понимаю важность предметов STEM-направления. Но коэффициент при повышении заработной платы должен быть одинаковым для всех учителей. Сейчас математикам, химикам-биологам, физикам, информатикам добавляют к зарплате 15 процентов. Но для повышения качества знаний по вышеуказанным предметам вовсе не обязательно выделять именно повышение зарплаты как особую меру. Гораздо важнее, чтобы учебники были подготовлены в соответствии с требованиями, чтобы для практических и лабораторных занятий каждому ученику хватало лабораторных приборов. Нужно разработать рабочие тетради, чтобы ребенок мог самостоятельно работать и проводить исследования. Для мотивации школьников надо регулярно проводить конкурсы изобретателей. И самое главное — следует усилить требования к студентам высших учебных заведений.
А сокращение часов по гуманитарным предметам и снижение коэффициентов для них равносильно утрате ценностей нации и ее истории. Трудовое обучение, музыка, физкультура, рисование вносят огромный вклад в формирование человека как личности. Поэтому выделять один предмет как более приоритетный по сравнению с другим — это абсурд. Если предмет включен в государственный стандарт школьного образования, значит важность каждого предмета для роста, становления и будущего ребенка очень высока», - сообщила Маширипова.
Учитель кыргызского языка средней школы имени Шүкүрбека Бейшеналиева в селе Баетов Гүлбарчын Мамытбекова заявила, что «одним учителям сейчас отдают предпочтение, а других унижают.»
«Работаю учителем уже 30 лет. Каким была учителем и какой вклад внесла в эту сферу — покажет время. Но, как говорится, “за 30 лет такого не было”: никогда не видела в сфере образования такой ситуации, как сегодня, когда учителей делят по «статусу», по STEM, одним отдают предпочтение, а других унижают. Если сам министр сидит и делит всех на группы, то чего можно ждать от других? Часы по «престижным» предметам увеличивают, а другие предметы урезают и сокращают. Почему вы не вспоминаете, что кыргызский язык, история и другие гуманитарные предметы так же важны, как математика, физика и химия? Какова ваша цель?», - сказала Мамытбекова.
Учитель физкультуры средней школы имени Мукаша Базаркулова в селе Кара-Бүргөн Билимбек Кемелов рассказал о низком уровне своей заработной платы.
«На протяжении 13 лет работаю учителем физкультуры. Моя зарплата с учетом классного руководства составляет 17–18 тыс. сомов. Работаю с нагрузкой в 10 часов. При нынешней дороговизне наша зарплата ни на что не хватает. На самом деле учительские зарплаты и так низкие, а особенно маленькие они у учителей физкультуры, словно мы сироты. И раньше повышали зарплату учителям точных наук. Но, как будто мы никому не нужны, зарплаты учителей гуманитарных предметов так и не были повышены», - сказал он.
Такое же мнение выразили и ряд других учителей. Вместе с этим они обращаются через социальные сети в министерство и в профсоюз работников сферы образования.